Pedagog

Godziny pracy pedagoga szkolnego

mgr Katarzyna Kaczor

Godziny pracy:

poniedziałek
wtorek 12:00 – 15:00
środa 9:40 – 12:40
czwartek 11:00 – 14:00
piątek 11:00 – 13:00

Godziny pracy pedagoga specjalnego

mgr Katarzyna Kaczor

Godziny pracy:

poniedziałek 9:50 – 11:50
wtorek 10:00 – 12:00
środa 13:40 – 15:40
czwartek 9.00 – 11:00
piątek 8:00 – 11:00

Dyżur psychologa z PPP nr 11

Julia Rębisz

Do zadań pedagoga szkolnego w szczególności należy:

prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie (rozpoznawanie) ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
wspieranie rozwoju i mocnych stron uczniów; minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów;
organizowanie (prowadzenie) różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
udzielanie porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli oraz konsultacji dla rodziców i nauczycieli;
wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli. Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z tych programów;
udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
pedagog szkolny powinien zwracać szczególną uwagę na przestrzeganie przez szkołę postanowień Konwencji o prawach dziecka;